Planificación del 23 de noviembre de 2015

PLANIFICACION   Bloque 2: Comparto con los demás y me distingo por…  Sesión 2: Diferencias entre amigo, segunda parte
Nombre del profesor: Tania B. Martínez Garza				Fecha:23-Noviembre-2015
Asignatura: Tutoría				Grado:  2do
Aprendizajes esperados: ·         Reflexionar acerca de las relaciones de amistad y las disconformidades que pueden surgir. ·         Encontrar y aplicar diferentes formas de resolver las diferencias.
Actividad de inicio	Tiempo: 15min	Actividad de desarrollo	Tiempo: 15min		Actividad de cierre:	Tiempo:20min
Se realizará un repaso de la primera parte del tema diferencias entre amigos, para continuar con la segunda parte del tema. Se explicará el tema, la importancia de saber escuchar, la importancia de tener una buena comunicación, etc.		Se les planteará una situación a los alumnos y 4 opciones de respuestas, los alumnos tendrán que seleccionar una de acuerdo a lo que ellos consideren que es lo correcto. Posteriormente contestarán 3 preguntas. Se comentarán las respuestas.			En el subtema tender puentes para resolver las diferencias, se explicará de la importancia de contar con un mediador cuando se presenten problemas en su vida cotidiana. Los alumnos escribirán una situación que en el grupo haya surgido diferencias y una tercera persona lo haya solucionado. 1-Situacion 2-Persona”puente” 3-Solucion. Contestarán las siguientes preguntas: ¿Cuál es la importancia de saber “Tender puentes”? ¿Qué características debe de tener una persona “puente” o “mediadora”.? ¿Quién en su grupo reúne esas características?
Material Didáctico		Producto Final

Libro de orientación y tutoría 2, cuaderno, lápiz, pluma, pizarrón, plumón, borrador.	1-Cuestionarios.
Estilos de Aprendizaje: ·         Visual: Se escribirán los conceptos más importantes en el pizarrón. ·         Auditivo: Se explicará el tema. ·         Kinestésico: Escribirán en su libreta los ejercicios.
Aspectos a evaluar: Participación, trabajo en clase, actitud y conducta, autoevaluación=20%
Observaciones: La manera en que se trabajará con alumnos que presenten algún tipo de NEE será adaptada a cada una de ellas, respetando su estilo de aprendizaje y su ritmo. Se les apoyara dándoles explicación extra si así lo requieren o más tiempo para realizar algún trabajo.